PRÁCTICA 4. EJERCICIO 1 (STORYBOARD)

Viernes 28 de febrero de 2014 

Un Storyboard  es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia para servir de guía y poder entender una historia, pre-visualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse, también sirve para plasmar y organizar de forma clara las ideas.  El Storyboard es el modo de pre-visualización habitual para la pre-producción en la industria fílmica. De este modo, el cámara, gracias a las viñetas de cada plano, sabe que tiene que grabar en cada momento.

Para crear un Storyboard se pueden utilizar varias herramientas como son: Comic Life y Storyteller, programas de ordenador que nos permiten la elaboración de éste.

PRÁCTICA 3. EJERCICIO 4: LIBRO ELECTRÓNICO

Martes 18 de febrero de 2014

http://edebemobile.com/es/kids

En nuestra opinión, el uso de libros electrónicos en la etapa de Educación Infantil, puede llegar a tener más inconvenientes que ventajas, si hablamos de un uso exclusivo de éstos y no le añadimos más recursos. Con esto, queremos decir que dado que en esta etapa educativa, los libros de texto que utilizan los alumnos no son meramente ilustrativos, sino que combinan la ilustración, es decir, la explicación de contenidos con la realización de ejercicios prácticos y manipulativos, ya sean de grafomotricidad, lectoescritura, lógico-matemática, expresión plástica y musical, consideramos, que es necesario que al menos, algunas de estas actividades se realicen en papel. Por ello, creemos que no sería productiva la introducción de los libros electrónicos en Educación Infantil, ya que su uso sería mínimo.

Sí que consideramos que a la hora de ver un vídeo explicativo o de jugar a juegos educativos con una finalidad de refuerzo y/o ampliación de los contenidos vistos en clase, puede ser útil, porque cada alumno poseería su tablet individual y no tendría que compartirla, haciéndose más productivo su uso.

Aún así, creemos que la introducción en el aula de este tipo de recursos, sería más eficaz y propicia en la etapa de Educación Primaria.

PRÁCTICA 3. EJERCICIO 2: SEMINARIO TPACK

Martes 18 de febrero de 2014

OPINIÓN GRUPAL SOBRE EL MODELO TPACK

Estamos totalmente de acuerdo con la utilización del modelo TPACK en las aulas, ya que ha sido diseñado para orientar al profesorado con respecto a la inclusión y uso adecuado de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como fruto de la unión de tres ámbitos de conocimiento: el ámbito del conocimiento curricular, el ámbito del conocimiento pedagógico y el ámbito del conocimiento tecnológico, que han de ser utilizados de manera conjunta y adecuada para la consecución de los fines y objetivos propuestos.

PRÁCTICA 3. EJERCICIO 2: SEMINARIO TPACK (PRESENTACIÓN)

Martes 18 de febrero de 2014

PRESENTACIÓN PARA EL SEMINARIO SOBRE EL MODELO TPACK

PRÁCTICA 2. EJERCICIO 1: LICENCIAS

Lunes 10 de febrero de 2014

Cuando hablamos de licencia, nos referimos a la autorización que el autor o autores ofrecen sobre su obra a otros usuarios para poder utilizarla.

Para la realización de la práctica, nos hemos basado en los tipos de licencia que proporciona Creative Commons. Por ello, vamos a hacer una breve descripción de ellos:

Reconocimiento (Attribution): permite el uso de la obra siempre que se especifique su autoría.

No Comercial (Non Commercial): la explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.

Sin obras derivadas (No Derivate Works): permite utilizar la obra pero no su trasformación para crear una obra derivada.

Compartir Igual (Share alike): el uso autorizado permite la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Con estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones que producen las licencias Creative Commons:

Reconocimiento (BY): permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas. Su distribución también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento - No comercial (BY - NC): permite la generación de obras derivadas, siempre y cuando no se haga de ellas un uso comercial ni se use la obra original con fines comerciales.

Reconocimiento - No comercial - CompartirIgual (BY - NC - SA): no permite un uso comercial de la obra original ni de las obras derivadas, ya que su distribución debe tener una licencia igual a la original.

Reconocimiento - No comercial - SinObraDerivada (BY - NC - ND): con ella no se permite realizar un uso comercial de la obra original, ni la creación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (BY - SA): permite el uso comercial de la obra y la realización de obras derivadas, siempre y cuando cuenten con una licencia igual a la que regula la original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (BY - ND): permite el uso comercial de la obra pero no la realización de obras derivadas.

En nuestra opinión, consideramos importante que existan licencias para la protección de datos, imágenes, audios, vídeos... con el fin de que los beneficios que se puedan obtener de éstos, sean íntegros para el autor. Además, de este modo, se asegura el copyright, pero en algunos tipos de licencia, como los expuestos con anterioridad, permiten la modificación de la obra pero no su uso comercial siempre y cuando cuente con la licencia original.

En resumen, las licencias son imprescindibles para el buen uso de los recursos que disponemos en internet.